Escuela de Doctorado

Doctorado en Educación Superior

Programa doctoral

Presentación

Con el  Programa Formativo de Doctorado en Educación Superior, acorde a la realidad de nuestro país y del ámbito internacional inmediato, se pretende trabajar en la generación, fortalecimiento y actualización de competencias y capacidades en el empleo de tecnologías digitales aplicadas a la formación, investigación y producción científica para el desarrollo de propuestas de indagación educativa, que respondan a las necesidades evidenciadas de manera multidimensional: disciplinar, sectorial e integral.

Objetivo

Desarrollar competencias de formación e investigación científica desde una perspectiva integral en profesionales con pensamiento crítico y reflexivo, para que a partir de propuestas viables de investigación mediadas por tecnologías digitales en educación superior, se enfrenten las cuestiones políticas, administrativas, pedagógicas y didácticas que requieren superarse en el plano educativo, nacional e internacional, y de esta manera, coadyuvar a la toma de decisiones cogestionada por actores, escalas, sectores y disciplinas involucradas en la producción científica y académica

Característica del programa

MODALIDAD: Virtual / Los (4) seminarios de Investigación podrán tener un acompañamiento Presencial en las aulas de Posgrado de la Universidad Técnica de Oruro.

HORARIOS: Jueves y Viernes (18.30 a 22.00) / Sábado (08.00 a 13.00) durante 4 semanas lectivas y 1 semana de evaluación.

DURACIÓN: 3 años (Septiembre de 2022 a Septiembre de 2025)

CREDITOS: 3000 hrs académicas equivalente a 120 ECTS.

TITULO QUE OTORGA: Philosophiae Doctor en Educación Superior

MENCIONES: 1) formación en investigación educativa y 2) competencias digitales y estrategias tecnológicas.

Líneas de investigación

Mención 1. Formación e Investigación Educativa:

  • Gobernanza educativa y políticas integrales de formación inclusiva
  • Pedagogía crítica y estudios del desarrollo desde la práctica educativa
  • Procesos formativos multi, inter y transdisciplinarios
  • Evaluación del aprendizaje integral y prospectiva en educación
  • Investigación transversal de la educación en ambiente, derechos humanos y democracia

 

Mención 2. Competencias Digitales y Estrategias Tecnológicas:

  • Competencias digitales para el desarrollo de plataformas de aprendizaje
  • Tecnologías de aprendizaje y conocimiento orientadas al desarrollo de la formación
  • Procesos tecnológicos de actualización en educación virtual
  • Investigación educativa con soporte digital para la optimización de resultados
  • Big Data, Realidad Aumentada e Inteligencia Artificial
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Perfil del estudiante

+ Formación profesional y práctica en Ciencias de la Educación.

+ Formación profesional y práctica en Informática.

+ Formación profesional y práctica en Ciencias Sociales, en general.

+ Formación profesional y práctica en Ciencias Humanísticas, en general.

+ Formación profesional y práctica en Ciencias Puras y aplicadas, en general.

+ Formación profesional y práctica en Ciencias de la Ingeniería y Arquitectura, en general.

+ Formación profesional y práctica en Ciencias de la Salud.

Metodología

  • Hacer referencia a las experiencias de los estudiantes frente a problemas reales que abordan sus investigaciones, en propuestas que ayuden a comprender ideas, conceptos y teorías. Así, comparten una serie de valores, prácticas y ética de las disciplinas que sustentan.
  • Interrogarse por la naturaleza del conocimiento y la dinámica evolutiva de diferentes objetos de investigación bajo una temática de orden diverso, con la idea de construir una perspectiva histórica que contextualice las discusiones de los resultados a los que se ha llegado, superando el pasado, atribuyendo un presente y proyectando un futuro.
  • Explorar temas de investigación cruciales y contemporáneos para crear espacios de argumentación epistemológica, teórica, metodológica y empírica, en el afán de plantearse constantemente, nuevas preguntas (en función de actores, sectores, disciplinas y sectores).
  • Adaptar, seleccionar o crear diseño, técnicas, instrumentos y herramientas para el abordaje y la comprensión del problema identificado, con un seguimiento continuo y retroalimentado.
  • Construir actividades de investigación a escala local para reencontrar al estudiante con su identidad, territorio y realidad, promoviendo alternativas que solucionen las necesidades sociales de su entorno inmediato, re-significando su rol en el contexto biocultural, sociopolítico y económico-productivo.
  • Involucrar a más actores en las ideas de investigación, para seguir indagando desde distintas posiciones e imaginarios, y otorgando una mayor apertura a alternativas teóricas y prácticas efectivas, aspirando a la intersubjetividad, tolerancia y respeto a las ideas e ideales.
Sistema de evaluación

La evaluación de los módulos será de forma continua y estará distribuido de la siguiente forma:

– Participación del alumno en clases (30%)
– Presentación de trabajos individuales (40%)
– Trabajos de investigación grupales (30%).

Evaluación de los seminarios y talleres

Tendrán un carácter similar, para el efecto los trabajos de investigación serán presentados en coloquios y su evaluación será realizada por el profesor responsable. La aprobación o nota de cada módulo/seminario, será bajo la normativa de Postgrado de la UTO. La evaluación de los trabajos de investigación corresponde al análisis de los trabajos conceptuales y analíticos a ser llevados a cabo por los participantes como resultado de la aplicación de sus conocimientos a casos específicos.

La nota de aprobación se establece en 76 pts. Las rúbricas de evaluación son entera responsabilidad de la RISEI en coordinación con cada uno de los docentes.

Proceso de admisión

De acuerdo al reglamento general de postgrado, para ser admitido al programa doctoral los interesados deben presentar su solicitud de postulación adjuntando los siguientes requisitos:

 

  • Solicitud de postulación y admisión al programa doctoral dirigido al director de postgrado más el comprobante de pago por derecho de postulación.
  • Carta de recomendación otorgado por su centro de educación superior o institución de trabajo
  • Fotocopia del carnet de identidad
  • Formulario de inscripción
  • Documento de compromiso haciendo conocer las obligaciones económicas y académicas que tiene el postulante
  • Fotocopia legalizada del diploma académico o título en provisión nacional a nivel de Licenciatura.
  • Fotocopia simple del título de maestría
  • Currículum vitae actualizado y documentado (fotocopias simples).
  • Una fotografía 6×6 cm, fondo perla.
  • Comprobante de pago de matrícula de 3500 Bs.

 

Todos los documentos deben ser presentados en la coordinación del programa en folder correctamente ordenado. Una vez cumplidos todos los requisitos, los postulantes aceptados serán notificados sobre su admisión.

Cuerpo docente

Víctor Martín Fiorino, PhD.

Universidad de Lovaina (Bélgica)

Martha Vergara Fregoso, PhD.

Universidad de Guadalajara (México)

Adriana Bolívar, PhD.

Universidad de Birmingham (Inglaterra)

Alvaro Valverde Garnica, PhD.

Universidad de Oviedo (España)

Alicia Inciarte, PhD

Universidad Simón Rodríguez (Venezuela)

Rossana Forestello, PhD.

Universidad de Buenos Aires (Argentina)

Jorge Luis Bacca, PhD

Universitat de Girona (España)

Carolina Mejía, PhD

Universitat de Girona (España)

Tomás Fontaines Ruiz, PhD.

Universidad del Zulia (Venezuela)

Johann Pirela Morillo, PhD.

Universidad Nacional Autónoma de México (México)

Mercedes Sánchez, PhD.

Universidad de Salamanca (España)

Liliana Canquiz, PhD.

Universidad del Zulia (Venezuela)

Sara Galbán, PhD.

Universidad de Barcelona (España)

Diego Apolo, PhD.

Universidad de La Plata (Argentina)

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