Presentación

En este programa pensamos que la realidad y sus modos de interacción tienen un origen comunicacional y discursivo. Estudiaremos los vínculos que hay entre el currículo, el discurso académico y la formación de investigadores, con el objetivo de comprender cómo se negocian sus significados y sentidos en las instituciones de educación superior.  Indagaremos las tendencias actuales en la gestión curricular, formación de investigadores y el funcionamiento de los géneros de discurso académico para que el investigador pueda empoderarse de ellos y los ponga al servicio del desarrollo de la investigación universitaria. Mediante este programa se potencia el perfil investigador de los doctores participantes y se contribuye visiblemente con su competitividad y posicionamiento.

Objetivos del programa

Analizar desde múltiples perspectivas la relación de contingencia entre currículo, discurso y formación de investigadores, como factores críticos en los procesos de actualización y perfeccionamiento de las competencias para producir conocimiento científico de alto nivel.

Contribuir con la formación de académicos competitivos que desarrollen sistemas estratégicos de formación de investigadores para  la educación superior.

Promover la diversidad epistémica y metodológica en la construcción de propuestas curriculares de formación de investigadores.

Generar, mediante la investigación científica, nuevos conocimientos para contribuir con la articulación de currículos investigativos e innovadores.

Metodología

  • 100% virtual.
  • 2 Conferencias virtuales en vivo, para activar los núcleos de discusión temática.
  • Foros de discusión.
  • Acompañamiento continuo (sesiones de mentorin grupales o individuales).
  • Presentaciones y documentos adicionales por cada docente.
  • Plataforma de videotecas para repasar las clases.
  • Bibliografía y lecturas sugeridas.
  • Participación en proyectos en red.
  • Los participantes presentarán, en los seminarios, progresivos avances en sus investigaciones. Asimismo, podrán incorporarse en la construcción colaborativa de publicaciones asociadas con el eje temático de su elección.
  • Se considera necesaria la participación activa en los foros. La idea es retroalimentar la producción del otro para incrementar la valía del texto creado.
  • Es obligatoria la presentación de los resultados de la investigación en el simposio sobre experiencias postdoctorales de investigación.

Certificación del programa

  • Cumplir con los requerimientos de, al menos, cinco seminarios.
  • Presentar el resultado de la investigación en el simposio correspondiente.
  • Consignar el manuscrito para su estudio y posterior publicación.

 

RISEI cuenta con respaldo interuniversitario  para diversificar la comprensión de los procesos de formación de investigadores respecto al currículo y otras agencias discursivas.

Podrán participar doctores en todas las áreas de conocimiento que tengan interés en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la investigación.

Contenido del programa

Seminario

Políticas educativas y formación de investigadores.

Coordinadores:

Martha Vergara Fregoso. Universidad de Guadalajara, México.

Martha Osorio. Fundación Universitaria Juan N. Corpas, Colombia.

José Antonio Méndez. Universidad de Oviedo, España.

Seminario

Gestión de la formación de investigadores.

Coordinadores:

Martha Vergara Fregoso. Universidad de Guadalajara, México.

Martha Osorio. Fundación Universitaria Juan N. Corpas, Colombia.

José Antonio Méndez. Universidad de Oviedo, España.

Seminario

Transversalidad curricular y didáctica de la mediación creativa.

Coordinador: Johan Pirela Morillo. Universidad La Salle, Colombia.

Seminario

La investigación como eje integrador de los procesos de formación.

Coordinadora: Alicia Inciarte. Universidad de la Costa, Colombia.

Seminario

Discurso e identidad académica.

Coordinador: Francisco Bolet. Universidad Metropolitana, Venezuela.

Seminario

Géneros del discurso académico

Coordinador: José Luis Martínez. Centenaria y Benemérita Escuela Normal Oficial de Guanajuato, México.

Docentes del programa

  • Alicia Inciarte González, Ph.D. Universidad de la Costa, Colombia.
  • Johan Pirela Morillo, Ph.D. Universidad de La Salle, Colombia.
  • Martha Vergara Fregoso, Ph.D. Universidad de Guadalajara, México.
  • Marta Osorio, Ph.D. Fundación Universitaria Juan N. Corpas, Colombia.
  • Francisco Bolet, Ph.D. Universidad Metropolitana, Venezuela.
  • José Antonio Méndez, Ph.D. Universidad de Oviedo, España.
  • José Luis Martínez, Ph.D. Benemérita y Centenaria Escuela Normal Oficial de Guanajuato, México.

Coordinación Académica.

  • Tomás Fontaines-Ruiz, Ph.D. Universidad Técnica de Machala, Ecuador.